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阜阳教育

阜阳市优秀教师先进事迹系列报道:阜南篇

文字:[大][中][小] 手机页面二维码 2016/6/26     浏览次数:    

阜阳市优秀教师先进事迹系列报道:阜南篇

阜阳教育信息网     发表时间:15-09-08    浏览(661)     [大][中][小]

程跃,男,汉族,中共党员,大专文化,1966年10月生。1982年至1996年在于集乡程楼小学任民师,1997年考入阜南师范学校民师班,代职进修,1999年师范毕业。兼任程楼小学小学毕业班语文教师,成绩突出,被评为阜阳市优秀教师。1999年秋季至2006年7月任古城小学教导主任。2006年秋季任程楼小学业务校长。2008年至2009年被交流到阜南县王化镇皮冲小学任六年级数学教师,在王化镇竞赛中获全镇第一名。2009年9月至2013年任于集乡李谷堆小学付校长。2013年9月任八里小学校长。

打铁还需自身硬,各项工作他先行

--记阜南县于集乡八里小学校长程跃

2013年秋季,受于集中心学校指派任八里小学校长,当时的学校环境纯粹是一个农村大杂院,鸡鸭成群,农用工具,垃圾食品袋无处不是,6个班级共92名学生。程跃通过走访群众,与老师座谈了解到造成学校现状的原因。上任后,他强化教育教学研究和常规管理,加强教师队伍建设,调动了全体教师的教学积极性、学生的学习积极性,全校齐心协力,团结协作,以求真务实的工作作风,加强教学研究,全面深化教育改革,结合本校实际,制定各项规章制度,加强学校内部管理,经过两个学期的努力,学生突破200余人,教学质量位居全乡之首。

程跃任八里小学校长两年以来,工作率先垂范,经济开支高度透明,让教师信服。打铁还需自身硬,他以廉洁自律的工作作风,抵制行业不正之风,办人民满意教育。他以抓铁有痕踏石留印的工作行为,管理学校,用实绩向党和人民交上一份合格的答卷。

德育为先,培养学生行为习惯入手

习惯形成性格,性格决定命运 。一年来,八里小学以 学生养成教育 为德育工作主线,通过国旗下演讲、宣传栏、主题班会、远足拉链、综合实践活动课等多种形式开展习惯养成教育。如开展的 遵规守纪,做文明小学生、争当阳光少年、 好习惯养成终身受益 、勿以恶小而为之,物以善小而不为 等系列主题教育活动,收到了很好的效果。从孩子们的一声礼貌用语,从孩子们捡起的一片废纸,从体操队列中孩子们整齐划一的动作,从孩子们一页页工整的书法、从孩子们的一篇篇日记、从孩子们一丝不苟的作业、从孩子们排放整齐的自行车、从孩子们做得一件件家务、从家长们的一声声赞誉,让学校欣喜的看到了孩子们成长的足迹和习惯养成教育的独特魅力。然而,这仅仅是开始。

开展教育科研工作,确保教学质量的办学生命线。

在教学质量竞争日益激烈的形势下,八里小学的三流生源、师资老龄化问题是学校提高教学质量必须面对的现实问题。程跃同志身体力行,深入课堂,提出:向课堂40分钟要质量,以建设高效课堂为突破口,开展教育科研工作。不断提高全体教师的业务素质,为教学质量稳步提高注入不竭的动力。组织教师深入学习新课程标准,认真学习继续教育新课程理念及实施教材,让科学的教学理念深入人心。组织教师课堂教学观摩课活动,教师牢牢把握传统教学加强双基训练的精髓,将现代信息技术与传统文化有机的结合优化课堂教学,提升课堂教学的品味。运用“中小学现代远程教育”支援,打造把教育技术意识、信息素养教育、学校信息技术在课堂教学中科学合理运用。

营造良好氛围,促进学生全面发展。

丰富的校园活动不仅为学生提供了良好的学习生活环境和锻炼机会,也从多个层面提高了学生的综合素质。学校通过开展雷锋精神代代相传、感恩行动我不忘、争当阳光少年等活动,培养学生自我认识、自我规范、自我超越的能力,促进学生逐步养成良好的行为规范,全面提高学生的素质,推动了校园文化建设。

学校在抓好校园环境绿化、美化、净化与现代化的同时,突出体现学校的书香特色,营造浓郁的读书氛围,让学校处处都昭示书香醉人、诗情画意。努力使每一堵墙壁都说话,每一个角落都育人,学校主干道旁,教室内、外墙壁醒目处悬挂和张贴着各类经典名言警句,具有鼓励、教育、警示而又人性化的古人古语,让师生受到熏陶和感染。这样,师生时时处处徜徉在书韵墨香的氛围中,心灵接受着文化美,自然美,生活美的浸润和熏陶。学校始终坚持把图书馆的建设作为“书香校园”建设的“根据地”。近年来,学校更是加大资金投入,有针对性地添置图书。学校现有纸质图书超1万册,全天向学生开放借阅,每人每班的借阅率一目了然。在着力做好学校图书馆建设的同时,狠抓班级、办公室“图书角”“书橱”建设工作,丰富师生的阅读资源。班级成立图书管理小组,保证图书借阅的有序进行。使学生“人在书中,书在身边”,课余午后,三三两两的孩子手捧喜爱的图书,沐浴着初春的阳光,吮吸着知识的甘露的场景成为了我校一道迷人的风景。

读书成为习惯,书香成就人生,为了让广大学生爱读书、乐读书,学校以沐浴书香,快乐成长为主题,通过有校本特色的系列读书活动,催生出精彩校园,目的激励学生多读书,读好书,好读书。早间晨读:每天早上十五分钟时间为各班经典诵读时间,各班自行选择适合阅读的国学经典和现代优秀诗文进行朗读。午间指导读:每天中午抽出二十分钟,教师在教室陪同学生读书,有计划、有目的地进行课外阅读指导,做到专时专用。

学校建设留守儿童之家,给孩子一片快乐成长的一片芳草地。把留守儿童托管在学校,让他们感受大家庭的温暖。努力营造留守儿童健康成长的良好氛围,促进留守儿童身心全面发展,为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭服务。

一分耕耘,一份收获。在全校师生的共同努力下,连续三学期,八里小学全乡教学测试中获得第一的好成绩。

冯玉芬老师是战斗在阜南县特殊教育战线的人民教师。1982年参加工作,现年55岁,中共党员。从事特殊教育事业的14年来,担任了10年的班主任,带过培智班、聋哑班等多个特殊班级。她以高度的责任感和强烈的事业心,热爱残疾学生,任劳任怨,勇挑重担。她用自己的爱心和耐心,为这群不幸同时又是幸运的残疾孩子撑起一片爱的蓝天,让这些孩子感受到了生活的快乐和家庭般的幸福温暖。2015年3月已光荣退休,因有强烈的责任心和爱心被学校返聘,目前依然战斗在特教工作第一线。

特别的爱献给特殊的事业

——记阜南县城关特教学校教师冯玉芬

冯玉芬老师是战斗在阜南县特殊教育战线的人民教师。从事特殊教育事业的14年来,她用自己的爱心和耐心,为这群不幸同时又是幸运的残疾孩子撑起一片爱的蓝天,让这些孩子呆滞无表情的脸上逐渐绽放出甜美的笑容,感受到了生活的快乐和家庭般的幸福温暖,帮助这些残疾孩子播种下生活的希望,扬起人生的风帆。

冯玉芬老师1982年参加工作,现年55岁,中共党员。她衣着朴素,头发已经灰白,慈祥的面庞虽略显苍老,却难掩典雅、庄重、娴静的气质。她担任了10年的班主任,带过培智班、聋哑班等多个特殊班级。她以高度的责任感和强烈的事业心,热爱残疾学生,任劳任怨,勇挑重担,在道德品质、师德表现上堪为师生表率。冯老师2015年3月已光荣退休,因有强烈的责任心和爱心被学校返聘,目前依然战斗在特教工作第一线。

呕心沥血,呵护智障生健康成长

“特殊教育是一份细致的工作,需要全身心投入。”冯玉芬老师是这样说的,也是这样做的。特教工作是非常特殊的工作,需要有高度的责任心,高度的爱心和耐心。特教学校的老师不仅不能像普通学校老师那样搞创收,而且还要付出加倍的时间,要承受巨大的心理和精神压力。因此,他们不仅是教育上最可爱的人,也应该是全社会最可敬重的群体之一。而冯玉芬老师便是这群体中较为突出的一员。

目前,冯老师所带的是“培智班”,年龄由2周半到20岁的都有,他们都是智障生,年龄差距大,而且人数较多,超过标准班级的一倍,管理难度很大。冯玉芬既当老师又当爹妈,白天带学生学习,晚上还要值夜班看护学生。偶尔午睡时和晚上有学生趁老师不注意偷偷跑出校门,冯老师还要在校园里和校园外着急地到处寻找。班里每一个同学都是一个特殊的人,教育管理他们都需要有特殊的方法。有个学生叫范维民,颍上人,15岁,只有60斤,患有智障,还有未知疾病,体表焦黄。他每天需要大把大把的药维持生命,身体非常虚弱,心灵更是脆弱。该同学的表现是,教读时不声不响,不念不读,有时突然站起来,乱说乱讲,顺着墙在教室里一圈一圈的走着。虽然有她的母亲在班级里陪读,冯老师的目光也必须时时刻刻分给他一部分。一次下课休息时,陪护孩子的母亲趴在桌子上睡着了,范维民自己独自走出了教室,在校园里走动时已是“摇摇欲坠”。冯玉芬下课后,像往常一样在校园里看护孩子们。冯老师突然发现范维民同学要倒地,急忙冲过去,虽然在孩子倒地的瞬间扶住他,但柔弱的范维民依然受了伤。家长一看到倒地的孩子,立即出言不逊,埋怨老师未尽到看护责任。同班陪读的另外三个家长纷纷劝范维民同学的家长——至少,你要弄清事实的真相吧?冯老师默默地承受,果断处理,及时打120把孩子送到医院,并先期垫付了部分费用。范维民同学得到了及时救治。事后,范维民家长看过监控录像后,明白了事情的原委,向冯老师深深地鞠了一躬。冯老师当时难以抑制自己的感情,顿时眼泪打湿了眼眶。这样令人揪心的委屈在冯老师的平常工作中,层出不穷,简直就是家常便饭。可以说,特教老师就是特殊材料造就的特种人群。

班里有个男生王伟新,14岁,患有兴奋症,多动,漫无目的的到处悠荡是他的拿手好戏。不说话时嘴老歪着,不停地咀嚼,一见到老师来上课,他就像打了鸡血一样,不停的说话,做各种怪异的动作,冯老师就得极富耐心地稳定他的情绪。他还有一个特点,就是鼻涕特别多。在冯老师找他板书的时候,必须得手把手的带着他书写、绘画等,他的鼻涕往往流到了老师的手背和胳臂上。这时候,老师又兼任了保姆,一点一点地给他擦鼻涕。冯老师每天不知给他擦了多少次鼻涕。这些似乎都没有什么,这些智障的孩子,有的像婴儿一样,不仅随地,更是随时大小便,有的干脆就便在裤裆里,老师就得给他们擦啊洗啊。冯老师不禁感叹说:“我们这时候就是个超级有耐心的妈妈。”

班里另有一个女学生李云涛,11岁,患唐氏综合征,俗称“唐宝宝”。“唐宝宝”可没有正常的“乖宝宝”那么可爱。“唐宝宝”内心生活在恐惧、自闭、敌视中。刚开始,她内心极度恐惧,陌生的外界环境让她整天不敢动弹。为了让她能尽快熟悉学校环境,冯老师带着她一步一步“游”校园,这里八步有朵花,那里十步有棵树,终于让她熟悉了校园。她被狠心的父母遗弃,被“爷爷”收养,“爷爷”同时还供养着患有精神病的“奶奶”,家庭经济非常困难,冯老师常常给她买学习用具、衣服等日常用品,过年过节时还把带到家里,使她感受到了家庭的温暖。在冯老师的细心呵护下,小云涛慢慢地溶入到了学校生活,现在还亲切地把冯老师叫做“妈妈”。开始,老师一上课,李云涛同学的经典语句就来了:“老师长里丑得很”,这已是她最文明的口头禅了。已是作为奶奶的冯老师,一提起这虽然有些委屈,但依然充满着无限的爱心对待李云涛同学,充满无限的耐心去矫正和教育她。一年后,李云涛同学终于丢掉了口头禅,对着冯老师说出新的话语:“老师好!”,见着其他老师也会说出“老师好”。一句平常孩子再也平常不过的话,让冯玉芬和家长激动得泪流满面。孩子进步了,冯老师也得到了家长理解和尊重,同时也在社会上赢得了良好的声誉。

转变思路,适应特殊事业的岗位需要

冯玉芬老师于1978年参加工作,2002年因教育工作需要,从城关王园小学调到特教学校,成为一名特教老师。多年来,她作为一名共产党员,工作尽职尽责,个人再困难从不向组织提任何要求。

冯玉芬调入阜南县特教学校以后,猛然由普通学校到特教学校工作,工作对象由天真可爱的孩子转化为一群有残疾的特殊的孩子,心里的落差是很大的,也曾经打起退堂鼓。古语有:家有五斗粮,不当孩子王。而当了特教学校的孩子王,就更难了。有当过特教学校老师的曾以亲身体验发出感叹:宁教普教一百,不教特教一个。后来,在接触到这些残疾孩子之后,冯玉芬深深地被他们感染了。冯玉芬深切地体会到,正常的孩子需要教育关爱,这个特殊的群体更需要关爱,更需要有人付出耐心和爱心来温暖教育他们。这些孩子都是不健全的,在社会上甚至在家庭里往往受到有形或无形的歧视。他们的家庭付出了更多的时间、更多的精神物质和更多的希望。这个工作总是要有人来做的,总是要有人来付出的,我不做,你不做,他不做,那由谁来做呢?特教学校里有一条醒目的标语写着“静候花开的季节”,这诗一般的语句道出了特教学校工作的深刻意境。是啊,这群特殊的孩子,有的生活在无穷无尽的黑暗中,有的生活在无声无语的世界里,有的生活在婴儿般的情感世界里,但他们也是一个个鲜活的生命,他们也热爱芬芳鲜艳的花朵,热爱丰富多彩的生活。他们比起正常的孩子,失去很多很多,他们更需要关爱、更需要呵护、更需要理解与支持,也更需要社会伸出热情有力的双手帮扶他们一把,敞开温暖如炽的怀抱给他们一个躲避风雨的港湾……冯玉芬决心在特教学校工作下去,以自己的爱心和责任心做好自己份内的事情。冯玉芬的爱人也是非常通情达理的,对冯老师的工作很支持。他曾对冯老师说,家里有我,有孩子们,你就放心去工作吧!

冯玉芬有了家庭的大力支持,信心更足了,初来特教学校时,她利用一切可能利用的机会,像特教的每一个同行虚心学习,非常用心地学习手语教学,学习如何与聋哑生沟通,学习如何做好智障学生的教育辅导。无论是上课、下课,还是吃饭时、走在路上,都不停地向领导和同事请教。现在,冯玉芬有了许多对特殊学生教育管理的经验,有些特教专业的年轻人刚来参加工作,都是信心满满的,可到岗后由于工作经验不足,耐心不够,有的都急哭了,不知道怎么教。冯玉芬就热情地指导他们。不仅如此,这些年,冯玉芬对着教科书,在没有任何参考资料的情况下,坚持自己编写教案,每一课都是如此,每一个学段循环后,她面对新的同学,仍坚持编写自己的特色教案。

冯玉芬热爱自己的本职工作,始终按照一名优秀老师的标准严格要求自己,严守师德,身正为范,用满腔热情点燃聋生胸中的“理想之火”,用知识的钥匙帮助智障生打开神秘的大门。她是一名普通的特教老师,凭着对特殊教育事业的极度热爱和努力向上的敬业精神,在平凡的工作岗位上默默无闻、无私奉献,以用自己的满腔真诚和热情诠释着一份特殊的大爱。

戎强同志,男,中共党员,1980年06月出生,1999年参加工作,一直扎根于乡村基础教育第一线,现任阜南县苗集镇马塘中学校长。他忠诚党的教育事业,能全面贯彻国家教育方针,遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,关爱学生,刻苦钻研业务,乐于奉献,认真履行教师的岗位职责,能出色的完成各项教育教学任务。2008年出任马塘中学校长以来,锐意改革、开拓进取。经过不懈努力,终于改变了马塘中学教育落后的面貌,受到当地领导和人民的好评。

他 用 汗 水 浇 筑 辉 煌

---记阜南县苗集镇马塘中学校长戎强

戎强于1999年9月参加工作,至今已经整整15年了。在这15年的时间里,他把满腔的热血献给了他挚爱的孩子们,把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台,使这块儿沃土上的花儿茁壮成长,竞相绽放;他用辛勤的汗水和踏实苦干的劲头一举改变了一所农村中学的教育教学的落后面貌,令这里的领导和群众刮目相看。

一、激情满怀,无私奉献

刚踏入工作岗位的戎强,热爱自己的工作,如同热爱自己的生命。早在孩提时代,教师的圣洁和崇高品质就在戎强的心中深深的扎下了根。那时,他就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。大学毕业后,梦想成真,他成了一名光荣的人民教师。站在神圣的讲台上,他不曾忘记自己的誓言,不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感,他在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。他时时告戒自己要用心地做好教育教学中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。他常说:“学生才是我最好的荣誉证书。”所以,他面对世人的不解不曾退却;面对众多的诱惑不曾动摇;面对雏鹰般跃跃欲飞的学生,他依然风雨兼程、脚步坚定、豪情满怀!

二、率先垂范,身教感染

在教育学生时,他说:“喊破噪子,不如做出样子,要想正人,必先正己”。所以,无论是课上还是课下,他总是以自己的人格力量感染学生,注意自己点点滴滴言行的影响。他说的每一句话,做的每一件事都能严于律己、率先垂范。多年来,他明显地感觉到:他的言谈举止,既处于学生最严格的监督之下,又处于时刻被学生效仿之中。他常说:“当我要求学生努力学习时,我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神;当我教育学生热爱劳动时,我没有指手划脚、拈轻怕重,而是和学生一起参与劳动的全过程;当我叮嘱学生遵守纪律时,我首先做到了遵守校纪班规”。终于,有人主动弯腰拣废纸了;有人早晚主动开关电灯了;有人主动下课为学困生讲题了。他感到无比的欣慰与自豪。因为从学生的身上看到了自己的影子,同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。

三、严爱相济,教书育人

班主任工作是一门艺术,只有严爱相济,才可赢得学生的信赖,走进孩子们的心灵,才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁冗的工作中,使他深深体会到:只有给学生的爱是发自内心的,才会让学生感受到爱,体会到被爱之乐,他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱,“丑小鸭”更要爱。喜欢优生,但不排斥学困生,对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。在工作中,他力争做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励,并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬,促其发光。“上课提问多鼓励;课后辅导要耐心;犯了错误不急躁;错误严重不发火;屡次不改不灰心;问题不解决不撒手”。这是他转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时,他还兼顾着全体学生的发展。在教学中,他结合教材的难度和学生的实际水平,对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法,让尖子生吃饱,学困生接受得了,争取立足中等生,扶持差生,满足优生。

四、创新方法,培养习惯

良好的行为习惯是学生学习和生活的保障,为使学生形成良好的习惯,他常常在充分了解学生的基础上,创新班主任工作方法。严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规,并设立“卫生星”、“守纪星”、“文明星”、“安全星”、“创新星”等方式激励学生,使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想,呈现“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌,又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长,同时结合不同的节日,开展了“好习惯伴我行”、“知荣明耻我能行”、“争创书香好班级”等主题班会,并通过小品、儿歌等形式,使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼,不但再次矫正了他们的不良行为,而且使班级活动开展有序,学生个体特征得到了充分展示,形成了“收放自如,张驰有度”的治班方略,把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来,为造就适应未来社会的新型人才打下了基础,做出了贡献。

五、追求卓越,奋力翱翔

常言道:要给学生一杯水,自己要有一桶水。我深深体会到,在当今科研兴教,呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下,作为一名青年教师,必须是不竭之泉,时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索……”是我追求的境界。于是我坚持学习,以此提高自己的文化素质。教学中,我潜心钻研教材,反复研讨新课标,大量订阅教学刊物,坚持业务自学,认真做好笔记,广泛汲取营养,及时进行反思,转变教育观念,捕捉新的教学信息,勇于探索教育规律,大胆采用新的教学手段。我常向同科老师学习教学经验,借鉴优秀的教学方法,提高自己的教学能力和业务水平。同时积极参加各个公开研讨课,教学技能不断提高。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下,教学成绩突出。

2010年8月暑假,他受聘于马塘中学校长,当时的马塘中学由于多年管理混乱,外债缠身,师资匮乏,基础设施薄弱,致使生源外流现象严重,学校教学质量严重下滑。面对新工作、新挑战,出于一种责任和严峻的现实,他上任后很烧了“三把火”:

一、学校走上了寄宿制发展道路,大大减少了社会不良风气对学校的影响,更主要的提高了学校的教学质量,赢得了社会对学校的信赖,学生外流现象得到了遏制,甚至还出现了回流现象。

二、以教学为中心,规范学校管理。过去学校管理不规范,干多干少一个样,干好干差一个样,各种制度形同虚设,致使人浮于事,针对这一点我结合绩效工资考核原理带领大家制定了,教师绩效量化考核细则,明确了各自的职责,各种激励向教学质量倾斜,学校对做出成绩的教职工实行重奖和重用,对影响学校发展的教职工通过考核制度进行了惩戒,因此学校教学质量有了明显提高。

三、加强学校基础设施建设,打造魅力校园。近几年来,教育局和中心校给予学校大力的支持,同时学校也利用义保经费,对基础设施投入了大量的资金进行了改造:2010-2013年学校陆续投资近10万元对寄宿生简易宿舍和简易食堂进行了改造,并给寄宿生宿舍安上了空调,方便了学生的学习和生活。2011年暑假,中心校对我校投资近5万元对教学楼前地面进行硬化;2012年秋天,教育局投资近84万元,修建了一座700多平米的学生餐厅,结束了长期以来师生露天就餐的历史。2013年8月,教育局对我校投资近100万元新建教学楼一座,2014年2月教育局又对我校投资近150万元新建宿舍楼一座,2015年7月教育局又对我校投资近200万元新建教师周转房一座。

这三把火烧红了马塘中学,提高了教学质量,在2011年中考中考取省市重点高中7人,一中1人,在2012年中考中考取省市重点高中17人,阜南一中2人,阜阳一中1人,在2013年中考中考取省市重点高中23人,一中2人,在2014年中考中考取省市重点高中27人,一中7人,在2015年中考中考取省市重点高中38人,其中,阜南县一中8人,改变了马塘中学几十年来教育落后的局面,真正实现了跨越式的发展。

但初步的成功并没有让我感到轻松,相反通过近五年的了解,他更清楚了马塘中学和其他兄弟学校存在的差距,为缩小差距,实现马塘中学的发展梦,在近两年的时间加快了学校改革创新的步伐:

一、抓安全,促稳定,一心一意谋发展。学校安全工作对学校发展的重大意义,他将安全工作与教学工作一起作为学校的两大中心工作。在健全学校各种安全制度的同时,狠抓了各项安全制度的落实工作,他不仅带头参与学校的值班、巡逻工作,而且严格督查学校的各项安全值班情况,确保师生在校二十四小时值班无盲区。正是由于学校各项措施得力,近几年来学校未发生一起恶性事件,这为马塘中学和谐发展奠定了坚实的基础,从某种程度上说保障了学校跨越式发展。

二、抓教学改革,努力提高教学成绩。他在苗集镇中心校的大力支持下,对学校奖惩制度进行了改革,极大地提高了老师们工作的积极性和敬业精神。但是,由于老师们教学方法的传统,造成课堂效率低下,教学成绩在有了一个快速发展的周期后,又呈现出徘徊局面,要实现新的突破,必须转变教师的观念,改革教学方法。于是我不断创新考核办法,鼓励教师尝试新的教学方法,打造高效课堂。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索……”作为一名教育工作者,戎强丝毫没有懈怠,也不敢懈怠,他深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中,将立足实际,认真搞好教学,创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作,在教育这片田园里勤奋耕耘,积极探索,奉献我无悔的青春。我坚信“痴心一片终不悔,只为桃李竞相开”,只要辛勤耕耘,挥洒汗水。一定能做好一名优秀的人民教师,让桃李香满天下!

戎小艳,女,汉族,1992年1月生,2010年加入中国共产党,2011年9月参加工作,合肥师范学院英语系毕业。现任阜南县龙王乡孟寨小学副校长。2012年7月-2015年7月  担任阜南县龙王乡孟寨小学少先大队辅导员. 2015年7月---- 至今 ,担任阜南县龙王乡孟寨小学副校长

扎根村小写青春     

—记阜南县龙王乡优秀班主任戎小艳

2011年秋天,一个美丽、弱小、满身学生气的姑娘身背行囊,带着阜南县教育局的通知来到阜南县龙王乡最偏僻的乡村小学——龙王乡孟寨小学报到来了。

这个生在城镇长在城镇的姑娘虽然对乡村有着浓厚的兴趣,但是,电瓶车的颠簸和好一段泥泞道路的揪心还是让她出了一身冷汗!这,就是她以后工作的地方?这,就是她梦觅以求要实现她梦想的地方?

此时此刻,这个一直在父母和老师的庇护下在城镇长大的姑娘不禁倒吸了一口凉气!

这个姑娘叫戎小艳。几年来,戎老师把满腔的热情都给了她的学生。功夫不负有心人,很快,她收获了丰硕的果实。连续三年,教学成绩在全乡都名列前茅,2013-2014年度她被评为“县级优秀教师”、“县级优秀班主任”。2014-2015年度她的班级被评为“优秀班集体”,2014-2015年度她被推荐为“县级乡村最美教师”。2014年全县小学教学质量检测,他们班取得全县二等奖。她的语文单科得了全县第一名。

一切服从学校安排

刚踏入教学工作岗位,她虚心向老教师学习,结合学生的实际学情,努力使自己能够更好地完成教育教学工作任务。为了尽快进入角色,她都会利用一切可以利用的时间认真学习,给自己充电。

在工作中,她一切服从学校安排。她是学英语专业的,但此时的学校还缺少语文教师,校长做她的工作,让她接手三年级语文兼班主任,另外兼三四五六年级的英语教学,她没有犹豫就接受了。

在班级管理中,她还耐心的对待学困生。三年级班里有个学生叫曹家龙,母亲出走,父亲对他照顾不到,学习很差。同时,这个学生智力上还有点儿问题,而且尿失禁,在班里是个非常调皮的学生,连自己的名字都不会写。对于这个孩子,戎老师很同情,总希望他快乐成长,所以对他就多关注一点。他上课不听讲,纪律散漫,一点儿也不学习。让他做题,他不是说没有铅笔,就是说没有本子,还嬉皮笑脸。因为他又高又胖,好多同学都说他比校长厉害,终于有一天他和校长“切磋”起来了。因为和其他同学打架,校长批评他,结果他不服管教,还想跟校长动手,拿起板凳腿想跟校长“练”!戎老师虽然对他进行多次教育,但没有收到明显的效果。怎么办呢?为了教育这个调皮鬼,她真是煞费苦心。她绞尽脑汁想出了对策。首先,她试着寻找他身上的优点,发现他还真有不少优点。每次劳动,他总是特别积极。另外,他还十分有礼貌,每次见到老师就远远地笑着打招呼。于是戎老师就特别注意他,一发现他做好事,有一点点进步,就及时表扬。戎老师经常用微笑鼓励他,在他犯了错误时,戎老师从不大声训斥,而是以宽容而博大的心怀去感化他、激励他,让他觉得老师是爱他的、关心他的。三年级刚开始,她知道他不会写字。戎老师想只要功夫深,铁杵磨成针,于是每天下午放学她只要有空,就在学校里辅导他语文数学方面的基础知识,经过一个学期的辅导,他的语文从几分上升到几十分。现在六年级了,他守纪律,爱学习,连家庭作业也能按时完成了。学校的老师都很诧异,都不敢相信现在的曹家龙还是不是以前的曹家龙了。

爱心之花在学生心灵深处开放

她们班还有一个叫席婷婷的女同学,少言寡语,十分内向,不愿和老师、同学交流,上课从不回答问题,即使最简单的看图说话。下课后,戎老师主动找她谈心,通过谈话,了解到她不回答问题的原因:她很不自信,总害怕自己说错了,老师和同学会笑话她。戎老师耐心地开导她、鼓励她,要她大胆的把自己的想法说出来,只要敢说就是进步,就很了不起,老师和同学们不会笑话你,你不说,老师也不知道你是怎么想的,你到底会不会?你把自己的想法放在心里,不说出来,你永远也不知道自己的想法对不对?只有说出来了,老师和同学们才能帮你分析是对还是错?错了就及时改正。这样才会不断进步。她相信地点着头。上课时,戎老师有意地先提问她一些简单的问题,在她回答后及时鼓励表扬,帮助她树立起自信心。长此下去,她能积极回答问题了,愿意和老师、同学交流了,更使戎老师惊喜的是她能主动的帮助比她差的同学,给他们讲解不懂的问题。现在她当上了她们班的语文课学习委员。看着她的成长,戎老师心里有说不出的喜悦。

戎老师不仅关心学生的学习,还特别关心学生的身体健康。给他们讲一些健康知识、卫生知识,经常提醒他们勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、根据天气的变化提醒学生及时增减衣服等。戎老师和学生能很快的打成一片,孟寨小学土路多,遇上下雨下雪,她很少回家,学生几乎都是留守儿童,很多家远的孩子也无法回家。由于很多农村孩子是没有零用钱的,中午吃饭就成了问题,有的就从家里带个馒头,有的干脆就饿着。很多次,她都是自己掏钱给学生买方便面,在学校下给学生们吃。正因为这样,同学们更觉得她就像亲人一样。

功夫不负有心人,这几年的质量检测试戎老师所带的英语、语文在全乡乃至全县都能名列前茅。她很谦虚,很愿意与其他老师交流教学方法。特别是在孟寨小学(因为孟寨小学大都是老教师),她很谦逊的帮助同事们,帮助他们如何上网查阅和下载资料。就在这九月份刚开学,她给老师们培训了如何使用班班通进行教学,如何制作使用PPT课件等等。现在孟寨学校的每个老师都能轻松的运用多媒体进行教学了。由于戎老师的出色表现很快她从众多的年轻教师中脱颖而出,因而被中心校提拔为龙王中心校小学组教研员。

困难无畏惧,她决心扎根村小写青春

孟寨小学是龙王乡的一所偏僻的村小,在202省道以东,离202省道八里多路。通往学校的这条路坎坷不平,路基低洼,每逢雨雪天气,道路处处积水成池,泥泞不堪,一直处于晴天一身土,雨天一身泥的状态。每逢阴雨天,戎老师深一脚浅一脚的踏着泥浆去上课,经常摔得满身是泥。

自戎老师参加工作以来,无论大雨滂沱,还是大雪纷飞,她都坚持上班,从不耽误学生一节课。2012年六月的一天,赶上麦收季节,她骑着电瓶车行驶在去学校的路上。因为在乡下农民们收完麦子后有烧麦秸的习惯,一路上弥漫着滚滚的浓烟,看不见人也看不见路。她只觉得很热,快喘不过气来。就在她慢慢行驶的过程中,她被迎面开来的三轮车撞倒,连人带车倒在旁边的石子堆上,当时就昏迷不醒。当她醒来时只觉得头很痛,身上也很痛,她记得自己是在去学校的路上,可是看着洁白的床单,和正在打的点滴,她知道自己这是在医院,原来她已经昏迷了快两个小时了。由于撞击到头部导致昏迷,医生说:如果她头上的血包破了她就会没命了。幸好上天眷顾,只是造成了脑震荡,身体右半边全部拖拉出血。在医院住院的期间,学校的领导和老师们去医院探望她,她问:我的学生怎么样?他们的课谁带?有没有耽误?因为她知道她的学生离不开她,在她出车祸那天,当学生们听到他们最爱的老师出车祸了,很多同学都留下了眼泪,他们很害怕,害怕他们的戎老师再也不能回来了。

这件事,着实心疼坏了小艳的父母和学校的领导。看到这个弱小的女孩的遭遇,中心校校长高杰也表示,有机会,让她考进城区学校吧。

但是,戎老师谢绝了领导的好意,毅然决然的下定决心,扎根村小,把自己的青春写在这所需要的学校。她说:“我走了,我的学生怎么办?孟寨小学的英语教学怎么办?”最后她决定:不走!留在孟寨!现在开学了,戎老师的几个好友都考进了县城,她依然在孟寨小学上班,但她不后悔。她还是每天风里来雨里去,坚守在她的工作岗位上。

张永涛,教师,本科学历。1982年8月至1986年8月任教于王堰镇中心学校,1986年8月至今在段郢乡中心学校工作。 该同志思想进步,严格要求自己,尽职尽责。热爱教研,爱生如子,坚守岗位,专心教学,爱校如家。参加工作以来,能珍惜时间,高标准做事,为教育事业的腾飞乐于奉献。

钟爱乡村教育,成就美好梦想

——— 记段郢乡中心学校教师张永涛

阜南县西部段郢乡关帝庙街人造湖南岸,有一所1958年秋创建的规模较大的乡村学校段郢乡中心学校。走入校园,我们可以看到一位教师奔忙的身影,这位教师就是张永涛。

一、热爱教研,撷取从教亮点    

指导学生热爱学习,教会学生学会学习,以学生为主体,让学生的学习积极性在团队中充分发挥出来,这是张永涛老师在教学研究活动中深刻感受到的东西。因此,为了在教学中让学生的自觉学习行为能够大力展示出来,在平时,张永涛老师坚持搜集与教学研究活动有关的材料,安心进行分析探讨,真正能为顺利开展教学工作提供实实在在的服务,使学生获取喜人的成绩给予有力的支持。

每一堂课上完,花费时间反思课堂教学状况;每一次考试结束,投入精力进行试卷分析,这是张永涛老师始终如一做的事情。在一个学年里,段郢乡中心学校举办全乡各个学校教师优质课大赛,张永涛老师担任评委。接受这项工作,在段郢乡中心学校领导下,张永涛老师能认真听课,综合评课,为教师在教学上成长起来出谋划策,让他们能在高效课堂上大有作为。

在撰写英语教学论文方面,青年英语教师感到乏力。张永涛老师结合自己平时撰写英语教学论文的经历,讲怎样才能撰写出比较满意的英语教学论文的方法,青年英语教师得到帮助。以后写英语教学论文,果然使英语教学论文写得理想度大大增加了。

二、爱生如子,展示爱心风采

对于自己所教的学生,张永涛老师诚心相待,多方位对学生关心爱护。例如:一位名字叫着李强的学生,其英语学习上有压力,自我要求不够严格。面对这种情况,张永涛不断找李强谈心,给他讲道理。要求他树立信心,克服困难,振作起来,用心读书。在生活上对李强进行关心,李强身体不舒服,张永涛老师就上前问寒问暖。李强遇到不顺心的事,张永涛老师就给李强想办法,出主意,共同把事情解决。在做了许多工作之后,李强能够端正思想态度,严于律己,在学习英语上抓紧时间,英语成绩不断提高,真正感受到学习英语带来的快乐。再如:方雨,一位女学生,身材长得比较矮小,有自卑感,个别学生有时还跟她开玩笑,这使她的自尊心受到伤害,思想困惑,无心学习。针对方雨的实际问题,张永涛老师就主动与方雨交流,跟她讲人生的意义,告诉她是在长身体的阶段,务必不要有担心以后自己身体长不高的情绪,并鼓励她大胆和同学交往,在课堂上能积极回答问题。同时,张永涛老师还要求全班学生要尊重方雨,应当以朋友般的热情来对待方雨。一系列的工作做过之后,方雨同学对自己身材的观点进行了调整,她可以轻松地融入到接受她的同学的群体之中,在学习天地里过得快乐充实。

张永涛老师的言谈举止,给学生解决了不少问题,在学习上帮了他们很大的忙,在生活上提供了大力支持,使他们真真切切地感受到学生时代的可爱之处。

三、坚守岗位,感悟人生真谛

在一个学年的春季与秋季两个学期里,张永涛老师做好上班时的签到与签离工作,保证出满勤。每个学期星期一早晨学校各班轮流举行的升旗仪式,热情参加,从不间断。自己所从事的各项工作,无论是开始,还是在中间,最后到结束,张永涛老师力争谨慎对待,尽量避免失误,刻意追求满意的结果。

一个学期里,为了处理好学校某些方面许许多多琐碎的事务,张永涛老师时常提前上班居后下班,这是学校同事们有目共睹的事情。通常情况下,张永涛老师每天早起床晚休息,如此来做就给他在工作上的时间支配留有很大的余地。1986年8月到段郢乡中心学校工作的5位教师,如今只有张永涛老师还在这个学校工作,这满足了他坚守乡村学校的愿望。

四、专心教学,收获育人成果

张永涛老师担任英语课的教学任务。面对所教的学生,他能因材施教,稳妥开展课堂教学,融入课改元素。在英语课堂上,他有自己的一套教学方法,来带领同学们学习英语。他把学生按成绩进行分类,组织学生互相帮助,互相促进。碰到学习中的问题,全体学生就一起行动起来,共同探讨,专心寻找解决问题的方法,来把问题解决。课堂上,同学们有上进观念,进入探究学习角色,营造学习气氛,每堂课都有不少收获。这样,在各类英语学习成绩检测中,张永涛老师教的学生会考出满意的成绩,为日后升入高一级学校继续学习英语打下了坚实的基础。。

张永涛老师采用多种方法,教的学生能在学习上多收获知识,解决问题的能力得以提升。学习优秀者如刘亮、蔡奇、李金早和朱德龙分别成为北京大学、清华大学、复旦大学和武汉大学的研究生。教育界能力突出者如张松、王玲、廖洪盛与王荷香分别担任段郢乡儒林小学、段郢乡阜临中学、王堰镇张楼中学与公桥乡李寨小学的校长。

五、爱校如家,体验服务乐趣    

张永涛老师身在学校,心系学校。竭力维护学校的声誉,使学校有一个良好的形象展现在众人面前。时刻关注学校的发展,向学校提供合理化的建议。结合季节的特点义务为学校栽花,栽的花有蝴蝶兰、牵牛花、美人蕉、月月红和指甲花等。天旱时节,坚持就近给自己住所周围的树浇水。在段郢乡中心学校工作期间,张永涛老师长年住在学校。假期里,校园失去了师生同在学校的热闹,置身于安静的校园也被张永涛老师视为一种时尚。一年四季假期里,张永涛老师在看护学校和接受临时性的任务方面做了相应的工作,他的确是乐在其中,收获颇丰。

张永涛老师持有一颗平和之心,平时与同事们融洽相处,赢取良好的人际关系,令人认可,大家一致给出了很高的评价。

在平凡中追求卓越,在无奇内实现突破,在普通里见证腾飞,这就是一位坚守乡村学校教育教学工作最美乡村教师的真实写照。张永涛老师的一举一动,恰好就向我们说明了这样一个道理。

在乡村学校,张永涛老师任教33个年头。梦圆乡村学校,给学生上好课,多为社会的发展出力,透露出张永涛钟爱乡村教师教育教学工作的魅力所在。

朱新富,1995年毕业于阜阳市一职高,同年9月分配到会龙乡政府工作。2004年转岗到会龙乡何寨中学任教,在搞好教学的同时,于2008年先后取得师范专科、本科学历。自任教以来,他精心备课,他始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度对待工作,严格要求自己,刻苦钻研教材,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,认真上好每一节课。近年来,他所教的英语课,不管哪个年级、班级都取得了良好的教学效果;2002年秋,朱新富开始任七(4)班班主任,在其三年的精心管理下,在2015年中考中,全班31位学生一人达阜阳一中分数线,15人达阜南一中分数线,其余15人全部达实验中学分数线。

书写农村教育新篇章

会龙教师朱新富 

阜南县会龙镇何寨中学教师朱新富在教育教学工作中,坚持因材施教,创新教法。在2015年全省初中生毕业考试中,取得了会龙镇农村中学前所未有的好成绩。

朱新富任会龙镇何寨中学九(4)班班主任,所教学科为英语。全班学生31人,2015年中考成绩100%超省示范高中分数线。其中,1人达阜阳一中分数线,15人达阜南一中分数线,其余15人全部达实验中学分数线。

朱新富,1995年毕业于阜阳市第一高级职业中学,《土地管理》专业,同年分配到会龙乡政府工作。2004年转岗到会龙何寨中学任教。在教学工作中他刻苦学习,不断钻研教学,转变教学理念,创新教学方法。通过自学,于2008年先后取得师范类专科、本科学历。

朱新富是一位普通教师,可他在工作中却表现出色,用一颗爱心诠释了对教学的无限热爱和忠诚。自任教以来,他始终把学生的放在第一位,爱生如子;把上课看的比什么都重要。每一节课他都是认真准备,精心备课,每节课都对教学环节进行了高效设计,从不马虎一节课,向课堂教学要成绩。他常说:“上一节课就要让学生有一节课的收获!”他做的比说的还好。每天坚持第一个到校,最后一个离校。课余时常和学生交流谈心,嘘寒问暖,关心爱护每个学生,从不放弃任何一个学生。

近年来,他所教的英语课,无论是哪个年级,哪个班的课,他都用心乐教,学生也都用心乐学,教学效果表现很突出。比如各种大小类型的测试和监测、检测,他都是同行中的赢家。这一点,会龙镇中学全体教师有目共睹,一清二楚。在班级管理中他也独占鳌头,经常带病坚持教学。

2012年秋,朱新富开始任七(4)班班主任,对自己要求更严格了,他总是严于律已,率先垂范,以自己人格的力量去感染学生,去说服学生。他用实际行动诠释了“言传身教,胜似千言”的至理名言。严爱相济——是他的法宝,也是他的座右铭。严中有爱,爱中透严,二者并举,恰到好处。其教学效果,深受广大师生和学生家长的好评。

从朱新富的工作实绩上验证了一个事实:一个教师在教学中能取得优秀成绩,不在于他是哪个名牌大学毕业的,而在于他有没有认真的工作态度和强烈的事业心与责任感!朱新富虽然第一学历仅仅是地方中专,但由于他的认真加努力!赢得了中考的优秀成绩,赢得了家长和社会的高度赞誉!

朱新富,是会龙镇何寨中学全体教师学习的榜样,也是何寨中学全体师生的骄傲!他用对教育的爱书写了会龙农村教育的新篇章!

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